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Le système LMD a été installé en Algérie 2004. La faculté des Sciences a lancé en octobre 2005 deux domaines; Sciences de la Matière et Sciences de la Nature et de la Vie.​

Actuellement à l'université d'Oran, dix huit (18) domaines sont ouverts avec prés de 20 000 étudiants inscrits avec plus de 1 500 en Master.​

Dans la nouvelle faculté des Sciences Exactes et Appliquées, trois domaines sont ouverts;

   - D011 : Sciences et Technologies​

​   - D02 : Sciences de la Matière​

   - D03 :Mathématiques & Informatique

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Cette réforme, tout en confirmant le caractère public de l’Enseignement Supérieur, doit réaffirmer les principes essentiels qui sous-tendent la vision des missions dévolues à l’université algérienne, à savoir :

- Assurer une formation de qualité, en prenant en charge la satisfaction de la demande sociale, légitime, en matière d’accès à l’enseignement supérieur

- Réaliser une véritable osmose avec l’environnement socio-économique en développant toutes les interactions possibles entre l’université et le monde qui l’entoure

- Développer les mécanismes d’adaptation continue aux évolutions des métiers

- Consolider sa mission culturelle par la promotion des valeurs universelles qu’exprime l’esprit universitaire, notamment celles de la tolérance et du respect de l’autre

- Etre plus ouverte sur l’évolution mondiale, particulièrement celles des sciences et des technologies

- Encourager et diversifier la coopération internationale selon les formes les plus appropriées

- Asseoir les bases d’une bonne gouvernance fondée sur la participation et la concertation.

 

ADMISSIONS

HAMOU Ahmed,​

Professeur

BIENVENUE,

Dans cette démarche, il a été préconisé d’offrir une grande liberté à l’étudiant pour construire son parcours universitaire avec comme finalité son insertion dans la vie active.

La nouvelle architecture est articulée selon trois paliers de formation, correspondant chacun à un diplôme :
- Le niveau Licence, correspondant à un cycle de formation de trois années après le baccalauréat
- Le niveau Master, correspondant à 2 années supplémentaires après le niveau Licence
- Le niveau Doctorat, correspondant à 3 années supplémentaires après le niveau Master.

Ce nouveau système  vise à rendre plus lisible les offres de formation, en adoptant des niveaux et des appellations universelles pour les diplômes. Il permet d’accroître ainsi la fiabilité et la tranférabilité des diplômes délivrés par l’Université Algérienne et facilite  ainsi la  mobilité de nos étudiants.
D’autre part, il permet un meilleur épanouissement de l’étudiant, et ce aussi bien :
 Sur le plan du choix de son parcours de formation, puisque l’orientation n’est plus imposée, mais plutôt progressive et choisie par l’étudiant en concertation avec ses enseignants tuteurs, et en pleine connaissance des parcours de formation qui lui sont proposés
 Sur le plan de l’accomplissement de son travail universitaire, puisque la réduction du temps prévu en enseignement présentiel, favorise une plus grande implication de l’étudiant dans sa formation en augmentant la part de son travail personnel et l’utilisation des ressources qui lui sont mobilisées (documentation, Internet, T.I.C., projets tutorés,  etc.)

Les principes qui ont été retenus pour l’élaboration des offres de formation et la gestion des parcours des étudiants, devraient se traduire par un plus grand dynamisme et une plus grande efficacité de notre système de formation supérieure en permettant notamment :
- l’affirmation plus claire de la politique de formation  des établissements autour de leurs grands champs disciplinaires correspondants  à leurs moyens matériels et aux compétences humaines dont ils disposent ;
- un travail pédagogique plus collectif : une Licence ou un Master, c’est d’abord une équipe pédagogique qui définit et assume ensemble la diversité des parcours offerts aux étudiants
- un accompagnement plus actif des étudiants : un parcours et une spécialisation progressive nécessite des possibilités régulières de faire le point et se réorienter
- des étudiants appelés à être plus acteurs de leur formation et de leur parcours en disposant de plus d’opportunités et de liberté de choix d’orientation et de réorientation dans les parcours de formation diversifiés qui leur sont proposés.

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